Дислексия

Нарушение чтения (дислексия) — расстройство развития навыка чтения, связано со снижением активности лобных долей и зоны понимания речи головного мозга, которые отвечают за понимание прочитанного материала, а так же с недоразвитием зоны чтения головного мозга, отвечающей непосредственно за навык чтения.

Причины дислексии

Признаки дислексии

  • Ребенок не может запомнить буквы, путает их между собой.
  • Не может соединить буквы в слоги, а слоги в слова. 
  • При чтении заменяет одни буквы другими, «угадывает» окончания слов.
  • Долгое время читает по слогам, медленно, переставляет слоги местами.
  • Неправильно согласовывает слова в предложениях: путая род, число, падеж.
  • Не понимает прочитанный материал — «механическое чтение» (скорость чтения при этом может не страдать).

Дисграфия 

Нарушение письма (дисграфия) — расстройство развития навыка письма, связано со снижением активности лобных долей, которые отвечают за понимание правил русского языка и умение применить их на практике, а также с недоразвитием зоны письма головного мозга. 

Причины дисграфии

Признаки дисграфии

  • Ребёнок не может запомнить как писать буквы (забывает, зеркалит, пишет их неправильно).
  • Заменяет буквы, переставляет их местами, пропускает или напротив добавляет лишние буквы при написании слов.
  • Допускает большое количество ошибок при письме, которые носят стойкий характер на протяжении долгого времени — «работа над ошибками» не помогает.
  • Не может правильно применять заученные правила.
  • Не замечает собственных ошибок, допущенных при письме.
  • Дисграфия часто сопровождается плохим почерком — «курица лапой».

Коррекция — что нужно знать?

Не следует начинать лечение заболевания непосредственно с устранения ошибок на письме — это не оказывает должного влияния на исправление дисграфии. Очень часто дети с дисграфией не воспринимают на слух некоторые звуки либо не могут их различить.

  • Сначала необходимо научить ребенка различать звуки на слух и произношение, так как тренировка письма в таком случае не даст положительного результата.
  • Нужно постепенно подходить к устранению проблемы. Например, ребенок не может различить на слух звуки «Ш» и «С». Сначала необходимо привлечь внимание ребенка к различным положениям языка и губ во время произношения этих звуков. Затем можно приступить к рисованию этих букв в воздухе с закрытыми глазами.

Случается, что у детей с дисграфией не удается выявить конкретные нарушения в письме (неузнавание букв, звуков, затруднение в анализе речи и др.). Поэтому создается впечатление, что объяснения появлению нарушения здесь нет.

Всё заключается в том, что письмо — сложная речевая деятельность, которая включает в себя ряд различных операций, осуществляющихся одномоментно. А некоторые дети не могут выполнить эти операции одновременно. Из-за этого у них и развивается дисграфия.

Важно своевременно приступить к лечению дислексии и дисграфии. Более подробную информацию вы можете получить по телефону +7 952 804-99-27